最近每個週末都回婆家，我帶著早上剛摘還來不及整理的蔬菜，孩子們則帶著未完成的作業。當我在整理菜時，孩子們則找張桌子寫作業。大嫂過去帶過小學的安親班，對小朋友的功課很熟悉，他很熱心的幫忙照顧孩子寫作業，真的是訓練有素的X光眼力，任何錯誤都逃不過，孩子們對大伯母的指導也很能接受，乖乖的改正錯誤處。
雖然大嫂沒有明講，她似乎對於我家孩子們之前的作業竟然有錯不能理解，。我知道他是非常認真的母親和老師，所以小朋友的作業一定要仔細檢查、更正錯誤後才會交給老師，她的孩子們的作業成績肯定是100分。
我想這是教育小朋友想法上的差異。我家兒子已經四年級、女兒二年級，我認為是該讓他們自己負責的時候了。我希望孩子們寫時就要小心，不要抱著反正爸媽會幫我檢查，隨便寫寫就可以的想法。所以我家小朋友的作業，我都不檢查(除非他們拜託我看看)，他們也清楚自己要對分數負責，不是媽媽的責任。
記得曾經有一個老師拜託家長不要檢查孩子們的作業，因為老師希望從作業的批改中知道小朋友的學習狀況，哪些地方多數學生有問題需要加強，個別學生有哪些個別的問題。
我也不喜歡教我家孩子功課，因為我不希望孩子存著＂沒關係，我回家問媽媽＂的想法。我看過很多小朋友，家長非常熱心認真，結果孩子上課不專心，一方面因為媽媽在家已經教過都會了很無聊，如果碰到不懂處，也不會舉手發問或下課請教同學，反正回家問媽媽就可以了。我個人認為這是非常浪費時間的學習，以就學的學生而言，上課專心應該就能學會70％以上。
兒子真的很幸運。我覺得他的手部小肌肉發展的較慢，過去一直不能把字寫整齊，還好老師們並不嚴格，所以相安無事，兒子的學校生活過得滿快樂的，也不會喪失自信。升上四年級的他，握筆能力真的提升了，剛好碰上較嚴格的老師，雖然才開學兩個月，他的字已經明顯進步了許多，雖然粗心大意、漏三漏四的毛病還是很嚴重，我還是認為要等他自己覺醒，靠我的一再提醒是沒有效果的，我寧願相信他，期望他會改進的。
父母當然是孩子最好的老師，但我認為不是在學校課業面，學校功課孩子要學會在學校學習，問老師、問同學、互相討論，甚至上網找資料，父母是最後的求助對象。
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