文章日期：2010-09-29 23:21
這本書，我等待了很久，很想先睹為快，可是要等到10月1日才正式上市，先推薦給各位。這是我的自然農法老師「詹武龍」先生寫的書，據說是針對青少年寫的小說，但我相信一定老少咸宜。請大家廣為宣傳，並多多購買來看喔！
超級阿伯：和大自然對話的現代農夫
三民網路書店 $205
金石堂網路書店$205
博客來網路書店 $234
99/10/1出版
人和環境的關係非常密切
就如同植物的成長和土地息息相關 爸爸和媽媽鬧彆扭，因此帶著李明仁到伯父家農場度假。在伯父家，明仁看到一種他不曾見過的耕作方式和教育方式，也學到另一種思維的角度。包含對生命的尊重、對土地的愛，和對待人事物的態度。他甚至還從自己的姓名中發掘了家族的祕密，是一本文字幽默，涵義深刻，令人省思的兒童小說。
系列企畫緣起 有一次，看到一群孩子放學了，在路邊嬉鬧，有個小孩拆開一盒糖果，包裝紙順手往地上扔，另一個孩子說：「你亂丟紙屑。」這孩子回答：「有什麼關係，反正每天都有人掃馬路，太乾淨了，清潔隊員就沒工作了。」其他孩子哄笑起來，大家搶著分糖吃，再沒人去管那片包裝紙。
可是那片紙屑一直留在我心裡，像胚布上一點不經意沾染的墨，不礙事，卻一個不留神就非要看到。我知道我拿不掉那個異樣的點，但是，多麼希望這種不經意的沾染可以少一點，單純的布面可以更完整的留給真正要下筆的彩繪。
「關心家人」、「尊重他人」、「愛護社區」、「珍惜資源」、「體貼生命」……這樣的論調經常被提起，可是，怎麼付出行動呢？如果「關愛」只是一道測驗題，知道作答就好，和行動不必相應的話，那將是一件多麼嚴重的事！到底要有什麼準備，才能讓人「理解」關愛的重要，又要「怎麼付出」關愛呢？我首先想到的是，對需要被關愛的對象得先有認識，不是認識標準答案喔，而是讓孩子（甚或每個人）都意識到：其實我們並不是在家庭生活、學校生活之後才進入社會生活，而是一出生就投入這個共生共榮的大鎔爐。生病了，找醫生；迷路了，問警察；冰箱空了，上市場；筆記本用完了，到文具店；電話不通，找電信局；寄信到郵局；買菜到市場；貓狗生病找獸醫；要種植找土地；要救援找消防隊；要分享找朋友；要溫暖找家人……我們和社會上的每件事、每個人都有直接或間接的關係。有了這層息息相關的認同，才能以自己的立場去思索行動方式。這樣，要「愛屋及烏」的付出關愛，是不是會容易些呢？
基於這些理由，「陽光少年遊」這個系列的構想於是成形。在這裡，不是要為大人物作傳，而是為小人物寫精神，為尋常工作找價值。希望透過作者的筆，傳達出不同崗位上的人樂天安命、認真積極的生活智慧；透過小說的形式，提供孩子一些思考的依據；更希望初探社會的孩子能因此對週遭的人事物多一分愛惜與尊重。
說「生活教育」或「生命教育」都太鄭重，如同聽人「說教」令人不舒服；不過，聽人「說故事」卻令人開心。從故事當中發現原來有許多別人的事情可以反射在自己身上，有許多別人採用的方法可以借取，有許多別人的觀念值得參考，有許多別人的是非成敗可以拿來反思檢討，要比讓人家直指鼻子說：你就是這樣那樣，所以才這樣那樣……好多了。
價值觀的養成需要靠外在的示範、經驗累積和獨立的探索判斷，為了避免一廂情願的置入性給予，所以除了文本之外，這個系列還增設了「七嘴八舌」欄，用來做提問或註解，並供路人甲乙丙發表看法，當然，所有的空白處就留待讀者填補了。章末或文末的「達人筆記」是知識的整理，協助孩子有系統的、輕鬆的了解一個概念或技能，希望全書能達到知性、感性盡收的目的。
期待「陽光少年遊」像一串鑰匙，可打開不同領域的思索空間，讓孩子們願意進來駐足留連，並採擷能夠滋養自己生活的養分。
作者簡介詹武龍 一九七四年生於台北市，畢業於輔仁大學大眾傳播系廣告組，曾經從事廣告文案及行銷企劃工作，對於現代社會的消費文明一直有種小螺絲釘的無力感。三年前參訪大屯溪自然農法教育農莊，對於無農藥、無肥料的耕作方式深深著迷，雖然從來沒有務農經驗，卻在農業中看到生命的北極星，從此走上務農之路。目前於新竹推廣自然農法，希望能夠結合更多關心農業的消費者及企業，來支持對環境友善的小農，一起守護這塊供養萬物的大地。
繪者簡介胡夢雄 2005年11月，接觸到秀明自然農法，與黎醫生和惠雯姐學習3年多，後在新竹自理農地半年。
2008年7月開始與行天宮刊物合作「童心喜閱」專欄插畫。
希望這本書能在大家心中種下愛大地的種子。
導讀1一本愛問問題的好書 書中的主角李明仁因為父母吵架，爸爸「離家出走」，整個寒假因此泡湯，他只好跟著爸爸出走到所謂「全宇宙最荒涼的地方」；整個故事於焉展開。
這個「最荒涼的地方」是大伯的家，位於臺東，一家都是「外星人」，短短的寒假，讓李明仁從少不經事的小子，蛻變成有骨有魂的少年。
整個故事一路鋪陳，亦莊亦諧，筆調流露著新生代的幽默，容易閱讀。更重要的是，全書在作者的用心規劃下，取材廣泛，暗藏著許多值得深思的課題：
伯父的一對子女，男生喜歡當廚師，女生酷愛攀岩，傳統「男外女內」的形象，在這家人的身上該怎樣解讀？
在城裡當老師的媽媽和在鄉下教書的伯母；一個汲汲營營於課業指導，一個抓蟲拔菜養小狗，生活步調大不同，哪一種才是對的呢？
在科學園區上班的白領階級爸爸，令人稱羨，面對無薪假的威脅時，該如何自處？在田裡務農的大伯，為什麼也要讀一大堆書，做一大堆研究？他在堅持些什麼呢？
死亡降臨在奶奶的身上，帶走了爺爺的歡笑；死亡也無預警的落在「小李子」的頭上，幼小的生命才剛開始就瞬間結束。一旦被死亡找上門，就什麼都沒有了嗎？
雜草等於「沒用的草」？菜蟲等於「欺負菜的害蟲」？不施肥果樹就會「挨餓」？不灑農藥收成就會不好嗎？
也許這本書是一本「愛問問題的書」，故事中的李明仁遠離城市的「重口味」，在粗茶淡飯、頂天踩地的生活中，才有機會觀照自己，也才有能力去想、去思考吧！
無疑的，作為一本啟蒙小說，這本書是成功的。
我們可以對照書中兩段描寫李明仁不高興的地方：
一開始，李明仁不喜歡到臺東，在爸爸的車上，他賭氣不說話；在大伯的家裡，他討厭沒有速食、飲料和線上遊戲的生活，天天滿肚子牢騷。
故事到後段，因為爸爸要賣爺爺留下來的田地，和大伯的關係變得尷尬，李明仁不得不離開臺東，回到原來的家。雖然後來因為爸爸公司有了接單，賣地一事暫緩，但李明仁的心裡卻產生了微妙的變化。在回程中和爸爸衝突的那一幕，描述得格外有張力，將一個青少年想要追尋理想卻手無寸鐵、想要探尋自我卻害怕不認識自己的矛盾，描繪得絲絲入扣，讀起來令人感動，和故事開始的胡鬧相比，格局有了天淵之別。
很明顯的，本書的基調在於崇尚自然，尊重多元，對於上述問題似乎早有定見，不過，寬厚的筆調，也有不同的價值觀留下可以和平共存的空間，這也許才是真正的尊重吧！
另外，本書在生態、環保、農業上特別有所著墨，相信讀者在看了此書之後，必定會有增廣見聞、拓展視野之效。
林玫伶（臺北市明德國小校長、兒童文學作家）導讀2宅小孩的奇妙旅程 這本書，說是作者武龍叔叔和他好友的生活縮影，也不為過吧！原本就是熱愛自然的登山高手，加上實踐自然農耕的經驗，能文能武的武龍叔叔，讓這本書中很多的細節具有真實性。也就是說，它不僅是小說，同時也和你分享了愛自然人的觀點。所以，在書裡，可以看到很多武龍叔叔的身影藏在裡面，猜猜看！他躲在哪裡呢？
故事從一個大多數都市孩子熟悉的環境開始。一個在我們身邊常出現的那種「宅小孩」──李明仁，跟隨著負氣出走的爸爸到臺東鄉下的大伯家，展開一趟重新認識大自然，並和其他生命產生交集的奇妙旅程。
話題從無薪假到祖先留下來有形無形的遺產。透過爸爸的無薪假，有機會思考為何家人是生命共同體，進而發現「人與自然」也是搭在同一條船上。所謂的「家人」，可能不只是指和你住在一起的人，也包括上一代、上上一代……甚至包括心愛的小狗以及地球上的眾多生命。而透過自然的小生命，也有機會體認到許多大道理。
無論是小李子或阿貝，我們都能藉由他們來了解自己的生命；聽伯母訴說人與蟲的關係，也讓我們發現──生命有許多的面向與可能。譬如：學校的自然生命教育課程，用小青蟲取代蠶寶寶的方法，是不是更為實際呢？許多大家耳熟能詳的社會環境議題，會不會因為個人能力有限，就放棄努力？要怎樣才能讓它付諸具體行動呢？「傾聽與對話」，能不能讓彷彿兩個國度的人變成「同一國」的人呢？
此外，它還提供了一些很先進的、很務實的生活反思，譬如：網路，可說是這個世代的父母又愛又怕的工具，也是這個世代的孩子必須理解，並學習去善用，而不被利用的道具；又譬如：在楊桃園裡，大伯和小仁分享許多祕密，其中，楊桃好吃的祕密可是自然農法農夫才有辦法和你分享的獨門知識喔！
不知道你家的餐桌上，會不會發生戰爭呢？如果你很幸運有一個好媽媽，而且她都很認真的煮好三餐，讓你留下美好的記憶，記得看完書後，去對她甜言蜜語一下吧！
當然，故事裡有很多緊張刺激的部分，是讓人無法暫時放下書本的啦！得一口氣讀完才行！小仁無意間發現爸爸的一個祕密，進而得知家族的故事。因此，一家人也有了機會一起認真的討論家庭的未來。最後，得以實現理想的生活─－搬到鄉下住，過著幸福美滿的生活……就醬？不！內容充實得很吶！
文間，「小仁筆記」更提供很多重要的實用資訊。三不五時，媽媽和姐姐甚至小狗阿貝，還會跑來串門子，哈啦一下，讓人有一種小小偷窺的樂趣……
厚！麥擱來亂了！你一定迫不及待想看文本了吧！導讀不重要，內文可以多看個幾遍喔！~~
陳惠雯（五個孩子的媽媽、幸福農莊女主人、秀明自然農法協會理事長
《我的幸福農莊》《食在自然》《幸福餐桌》的作者）作者序最自然的對待 這本書的主題是不用農藥，也不用肥料的種植方式，但是大部分的篇幅卻是在講人的故事。乍看之下可能會覺得作者迷迷糊糊、離題太遠，其實一點也不，因為所有的癥結都在「人心」。我們必須先調整自我中心的價值觀，才能理解無農藥、無肥料的精神，讓人與土地能夠和諧共存。
我們一直用動物的角度在看待植物，認為它們會將土裡的養分消耗殆盡，所以需要施肥才能成長。此外，我們認為植物對於疾病和昆蟲一點招架之力都沒有，因此需要消滅或是隔離病蟲害。然而我們這樣的干預方式不僅壓抑了植物的潛能，也讓土地無法恢復原本的活力，更讓農民做得越來越辛苦。
只要能跟大自然好好學習，我們就會明白自己存在這個世界上的意義和定位，很多事情大自然會做得比我們好，但也有很多事情是我們能做得比大自然更好，去了解自己該做什麼、不需要做什麼，這是人類目前最重要的功課。所以請把目光從作物身上移到土地和環境吧！有乾淨的土地才會有乾淨的作物，我們只要把環境保護好，環境就會把作物照顧好，而將環境照顧好就是人類應該要做的事情。
在人類出現之前，植物、昆蟲和微生物早就共存好久好久了，如果我們可以捨棄先入為主的觀念，仔細去觀察研究它們的生存方式，那我們就能夠學會如何和大自然做好朋友。當我們可以和大自然做朋友時，就會懂得尊重每個人獨一無二的特質，讓人人都可以發揮與生俱來的潛能。我相信不論是人或是其他生物，都希望能夠活得像自己，模仿別人不只是在扼殺生命，當大家一窩蜂做同樣的事情時，也是在傷害環境。
這本書在農法的實務上著墨不多，因為無農藥、無肥料栽培的關鍵是在心法的部分，有些人可以很快領悟，也有些人會很難跨越，因此希望能透過這個故事讓更多人理解這樣的精神。如果能夠對讀者的生活產生啟發而造成好的影響，那就是我最大的願望了。
