凡心反省

小朋友的月考又快到了，各個年級、每個班級的老師都在複習考(考少了家長會認為老師教學不認真)，孩子們常拿著考卷，百思不得其解的問我：「老師，這題我不會。」

小一考題：紅緞帶長11公分，藍緞帶長18公分，藍緞帶比紅緞帶長幾公分？

學生的算式：11+7=18  答：7公分

結果這題老師打X，因為正確算式是：18-11=7  答：7公分

小二考題：有七隻章魚，每隻章魚有八隻腳，共有幾隻腳？

學生的算式：7X8=56  答：56隻

結果這題老師打X，因為正確算式是：8X7=56  答：56隻

小三考題：有32個學生分組種樹，共分成八組，請問每組有幾個學生？算式填充題作答。

學生的算式：32÷8=(4 ) 答：4人

結果這題老師打X，因為正確算式是：(4)X8=32  答：4人

小四考題：四年級有125個學生，每人得到一打鉛筆，共有多少隻筆？請用直式計算。

學生的算式：  

    125

  X  12

結果這題老師打X，因為正確算式是

       12

  X  125

小六考題：媽媽帶了500元，買了三個蘋果，找回350元，請問每顆蘋果多少錢？(請用未知數作答)

學生的算式：3X+350=500  答：50元

結果這題老師打X，因為正確算式是：500-3X=350  答：50元

其實這些題目小朋友的計算都沒錯，可是被老師打了個大叉，他們信心全失，覺得自己很笨、覺得數學好難。真希望老師在打叉前，能多想一想，每個題目解題的方法有很多；而在打叉後，能告訴學生這樣做其實也可以，只是這個章節的訓練是要求另一種解法。

教育不應只是知識的傳授，小朋友更是需要學習解決問題的方法，如果每次都只能有一種制式解法，我們如何期望他們面對人生的問題時，願意多思考、多嘗試各種可能性。